課題研究都有哪些，這是學(xué)生們非常關(guān)心的問(wèn)題。那么我們就來(lái)說(shuō)一下課題研究的方法。
    一、課題研究的方法有什么

      1、實(shí)驗(yàn)研究法。

　　各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校確定子課題，依據(jù)一定的理論假說(shuō)，在教育實(shí)踐中運(yùn)用必要而又乎教育情理的控制方法，變革研究對(duì)象，探索教育的因果規(guī)律，按階段制訂計(jì)劃，做好記錄，完成總結(jié)，并及時(shí)撰寫體會(huì)，總結(jié)成果。

　　2、行動(dòng)研究法。

　　以教師的常規(guī)教學(xué)為載體，以課堂教學(xué)為行動(dòng)保證，把“教”和“研”結(jié)起來(lái)。采取邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊推廣的研究方式，是在教與學(xué)的過(guò)程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢討，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)起來(lái)，邊歸納，邊總結(jié)，最終形成“探究性教學(xué)模式”的基本框架，并且在探索、驗(yàn)證的過(guò)程中不斷修改、完善。

　　3、文獻(xiàn)資料法。

　　利用蘇教版教材及其國(guó)內(nèi)外關(guān)于課程改革和學(xué)科改革的理論和經(jīng)驗(yàn)。利用各種渠道對(duì)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行理的搜集與應(yīng)用以獲得間接理論知識(shí)。通過(guò)這些資料信息的分析與研究，可達(dá)到準(zhǔn)確地界定課題研究的價(jià)值性、可行性及關(guān)鍵概念，并制定研究目標(biāo)與實(shí)施方案等目的。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

　　依據(jù)一定的價(jià)值取向，對(duì)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)進(jìn)行回歸性研究，按照科學(xué)研究的程序，分析概括教育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升到教育理論的高度，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，并且及時(shí)通過(guò)論文、案例等形式將研究中的經(jīng)驗(yàn)、心得、理論與實(shí)踐結(jié)總結(jié)出來(lái)，歸納提煉。

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